Langue et communication
Objectifs du master langue et communication
-Permettre au public cible, dans toute sa diversité, d’avoir les compétences nécessaires pour accomplir son rôle à jouer dans des situations de communication diverses avec les moyens linguistiques requis dans de telles situations.
– Promouvoir l’esprit d’analyse et de synthèse en fonction des situations de communications diverses.
– Savoir adapter un langage approprié à chaque situation de communication en prenant en considération toutes les particularités de cette situation de communication.
– Prévaloir les techniques et les stratégies argumentatives et communicatives pour atteindre ses objectifs communicationnels le plus facilement possible.
– Valoriser toutes les compétences nécessaires pour l’exercice de la profession de l’enseignement ou des professions similaires, à savoir la compétence linguistique, pédagogique, socioculturelle, communicationnelle, etc.…
– Offrir une formation diversifiée et adaptée aux exigences du milieu socioprofessionnel, dans le domaine de la linguistique et de la communication.
– Préparer les étudiants aux métiers de l’enseignement, de l’administration (publique ou privée), de l’entreprise, etc.…
les modules:
| Semestre 7 | |||
| N° | Intitulé | ||
| 1 | Phonétique du français | ||
| 2 | Grammaire textuelle | ||
| 3 | La communication interculturelle | ||
| 4 | Fondements de la communication humaine | ||
| 5 | اللغة العربية | ||
| 6 | Anglais | ||
| Semestre 8 | |||
| N° | Intitulé | ||
| 1 | Communication en milieu professionnel | ||
| 2 | Langue et société | ||
| 3 | Langue et traduction | ||
| 4 | Outils Informatiques | ||
| 6 | ﺍﻠﻠﻐﺔ ﺍﻠﻌﺮﺒﯿﺔ ﻮﺁﻠﯿﺍﺖ ﺍﻠﺗﻮﺍﺼﻞ | ||
| 7 | Eléments de phonologie | ||
| Semestre 9 | |||
| N° | Intitulé | ||
| 1 | L’anglais fonctionnel | ||
| 2 | Didactique et pédagogie | ||
| 3 | Sémiotique de la communication | ||
| 4 | Initiation à la recherche scientifique | ||
| 5 | La communication non-verbale | ||
| 6 | Questions de sémantique | ||
| Semestre 10 | |||
| N° | Intitulé | ||
| 1 | Projet de fin d’étude | ||
gfg7
قانون المنازعات
أهداف التكوين
يهدف ماستر قانون المنازعات عبر مختلف وحداته و تخصصاته إلى فتح تكوين معمق للطلبة الباحثين في مجال المساطر و إجراءات التقاضي و ذاك بموجب تكوين يزاوج مابين البعدين النظري و العملي و التداريب المهنية و منفتح على أدوات التواصل و على مناهج البحث العلمي قصد تأهيله لولوج، قطاع المقاولة العامة و الخاصة و قطاع الإدارة العمومية و على كل المهن القانونية و القضائية و كذلك تهييئه لمواصلة الدراسة و البحث في سلك الدكتوراه
كما يهدف التكوين إلى صقل الكفايات اللغوية والتواصلية للخريجين والرفع من قدرتهم على إقامة العلاقة العامة و على إعداد المرافعات وضبط مساطر التنازع أمام المحاكم
تنظيم وحدات المسلك
| الفصل 7 | |||
| الرقم | عنوان الوحدة | ||
| 1 | القانون المدني المعمق | ||
| 2 | القانون الجنائي المعمق | ||
| 3 | المنازعات الاسرية | ||
| 4 | المنازعات التجارية | ||
| 5 | منهج البحث القانوني والاجتماعي | ||
| 6 | Langue juridique | ||
| الفصل 8 | |||
| الرقم | عنوان الوحدة | ||
| 1 | المنازعات الإدارية المعمقة | ||
| 2 | المسطرة المدنية المعمقة | ||
| 3 | المنازعات الضريبية | ||
| 4 | القانون والرقمنة | ||
| 6 | المسطرة الجنائية المعمقة | ||
| 7 | القانون الاجتماعي المعمق | ||
| الفصل 9 | |||
| الرقم | عنوان الوحدة | ||
| 1 | المنازعات البنكية والتأمينية | ||
| 2 | المنازعات الرياضية | ||
| 3 | المنازعات البيئية | ||
| 4 | منازعات الاستهلاك | ||
| 5 | المنازعات العقارية | ||
| 6 | الوسائل البديلة لتسوية المنازعات | ||
| الفصل 10 | |||
| الرقم | عنوان الوحدة | ||
| 1 | الرسالة | ||
هندسة اللغات والتعليم الالكتروني للغة العربية
أهداف التكوين بماستر هندسة اللغات والتعليم الالكتروني
توفير تكوين متخصص في تكنولوجيا اللغات.
ربط الكلية والجامعة بمحيطها ومواكبة التطورات في مجال التربية والتكوين.
إغناء مسارات البحث العلمي بالمغرب.
توفير تكوين متخصص في بناء البرامج التعليمية الموجهة للاستغلال الرقمي.
تمكين الطالب وتعريفه بالامتدادات اللسانية المعاصرة.
تمهير الطالب في استغلال اللسانيات التعليمية في تحليل اللغة.
تمهير الطالب في المناهج اللسانية الصورية لتحليل اللغة العربية.
استثمار المعطيات الرقمية في تعليم اللغات عموما واللغة العربية تحديدا.
تمكين الطالب من استثمار الموارد المعرفية للسانيات النظرية والتطبيقية
تمكين الطالب من تكوين متخصص في تكنولوجيا تعليم اللغات.
تمكين وإقدار الطالب على بناء مقررات تعليمية رقمية في تعليم اللغات في مختلف مستويات التعليم ومراحله.
تمكين وإقدار الطالب على التفاعل مع بيداغوجيا التعليم الالكتروني (البناءات المعرفية، المهارات الحس-حركية وتقويم التعلمات إلكترونيا
شروط التسجيل في ماستر هندسة اللغات والتعليم الالكتروني
الدبلومات المتطلبة
الإجازة في اللغات (العربية والفرنســـــية والانجليزية)، الإجازة المهنية في ديداكتيك اللغات وآدابها، الإجازة في التواصـــــل وتقنيات التعبير، أو ما يعادل إحداها.
– طريقة الانتقاء
دراسة الملف (المعدل العام المحصل عليه، الميزات المحصل عليها، عدد السنوات الدراسية في سلك الإجازة، …) مع إمكانية اجراء الاختبار الكتابي او المقابلة الشفوية او هما معا.
تنظيم وحدات المسلك
| الفصل 7 | |||
| الرقم | عنوان الوحدة | الغلاف الزمني | طبيعة الوحدة |
| 1 | اللسانيات الصورية 1 للغة العربية | – | – |
| 2 | اللسانيات الحاسوبية والهندسة اللسانية للغة العربية | – | – |
| 3 | اللسانيات الصورية 2 والفكر اللساني المعاصر | – | – |
| 4 | اللسانيات التعليمية و تعليم اللغة العربية | – | – |
| 5 | التوثيق الالكتروني والمخطوطات | – | – |
| 6 | لغات أجنبية و معلومات 1 | – | – |
| مجموع الغلاف الزمني للفصل 1 | – | ||
| الفصل 8 | |||
| الرقم | عنوان الوحدة | الغلاف الزمني | طبيعة الوحدة |
| 1 | اللسانيات المعرفية واللغة العربية | – | – |
| 2 | معلوميات ولغات أجنبية 2 | – | – |
| 3 | التواصل الرقمي والمكتبة الالكترونية للغة العربية | – | – |
| 4 | بناء الانطلوجيا اللغوية والمنصات المفتوحة المصدر | – | – |
| 6 | تكنولوجيا تعليم اللغة العربية :الديداكتيك والموارد الرقمية | – | – |
| 7 | المعجمية العربية والبحث الرقمي | – | – |
| مجموع الغلاف الزمني للفصل 2 | – | ||
| الفصل 9 | |||
| الرقم | عنوان الوحدة | الغلاف الزمني | طبيعة الوحدة |
| 1 | الترجمة و تحليل النصوص | – | – |
| 2 | تكنولوجيا التعليم والفكر التربوي الحديث | – | – |
| 3 | التخطيط والتنمية اللغوية للغة العربية | – | – |
| 4 | مناهج بناء قواعد المعطيات والمعارف للغة العربية | – | – |
| 5 | معلوميات 3 | – | – |
| 6 | لغات أجنبية 3 | – | – |
| مجموع الغلاف الزمني للفصل 3 | – | ||
| الفصل 10 | |||
| الرقم | عنوان الوحدة | ||
| 1 | الرسالة | ||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 | |||
| 6 | |||
